Cosme J. Gómez Carrasco (cjgomez@um.es)
Pedro Miralles Martínez(pedromir@um.es)
Universidad de Murcia
La historia social actualmente en España está sufriendo un momento de estancamiento
frente a la historia política y las tendencias culturalistas. A pesar de ello, las posibilidades
formativas de la evolución histórica de las sociedades en los distintos niveles educativos es
muy amplia. La utilización de temas transversales e interdisciplinares desde la historia social,
como la familia, las formas de organización de la población, el trabajo, la perspectiva de
género, la vida cotidiana, el mundo rural y urbano, la interculturalidad, las migraciones, la
violencia en todas sus vertientes o el conflicto, puede ser muy beneficioso para fomentar el
pensamiento crítico y desarrollar los valores cívicos en los niveles educativos. Este trabajo
sirve de presentación del monográfico “La historia social en las aulas: propuestas y
experiencias desde la didáctica de las ciencias sociales”, incluido en la revista CLIO.
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PLANEACIONES PARA TERCER GRADO, EDUCACIÓN PRIMARIA. BLOQUE 4. BIMESTRE COMPLETO. APORTACIÓN DEL PROFESOR CARLOS MARTÍN BRIONES RAMOS
Para el primer bimestre del ciclo escolar 2014 - 2015, nivel primaria. Inicia bien el ciclo escolar. Cortesía de Yubia Y. R. C. de Monclova, Coahuila.
Por esa razón, esta publicación tiene la finalidad de abordar el conocimiento de las principales características que ha tenido la formación inicial y permanente de los profesores de historia chilenos y la percepción sobre el grado de utilidad de su formación en el ejercicio profesional, en el contexto d una Reforma educacional.
