Los materiales impresos, escritos y gráficos están presentes en múltiples situaciones de la vida cotidiana,
de modo que comprenderlos es básico para ubicarse y desenvolverse en ellas. En el contexto de la
enseñanza básica, la formación de lectores capaces de construir significados a partir de una diversidad de
textos no es exclusiva de la asignatura de Lengua. Atañe directamente a la enseñanza de la Historia, pues
su aprendizaje está estrechamente vinculado al acto de leer, interpretar y escribir. Dicho de otro modo,
la comprensión lectora tiene mucho que ver con el desarrollo de una serie de habilidades y destrezas
propias de esa asignatura: las relacionadas con el manejo de información histórica. A tal efecto se ha
diseñado una secuencia didáctica sobre el Renacimiento y Leonardo Da Vinci, indicada para los últimos
grados de la escuela primaria.
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