Presentamos un trabajo de análisis documental donde la comprensión didáctica de la Prehistoria y el
conocimiento de la organización social resultan trascendentales para un futuro con equidad. Partimos
del conocimiento bibliográfico del currículo, los libros de texto y las experiencias educativas sobre la
Prehistoria y la Arqueología en Educación Secundaria Obligatoria (ESO). La información obtenida fue
el punto de partida para el diseño de una propuesta didáctica que intenta desarrollar un proceso de
enseñanza-aprendizaje para 1º de ESO con vinculaciones significativas, interdisciplinares y motivadoras
entre el pasado, el presente y el futuro.
Key words: Prehistory, Archeology, social organization, Social Studies Education, ESO, educative
curriculum, educational experiences, learning proposal.
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