ÍNDICE DE PÁGINAS:

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Análisis de cómo los docentes plantean el inicio de las clases desde la perspectiva del alumnado

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Analysis about how teachers present the begining of the clasess from pupils’ point of view Nicolás Martínez Valcárcel Pedro Miral...

LOS TEXTOS, LOS ALUMNOS Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA: LA COMPRENSIÓN DE LOS VAIVENES TEMPORALES

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AISENBERG, BEATRIZ Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires baisenberg@arnet.com.ar Resumen. Desde el marco de u...

La mini-guía para el Pensamiento crítico Conceptos y herramientas

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Por Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder                                                             Fundación para el Pensamiento Crítico...

ESTUDIOS COGNITIVOS SOBRE EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO: APORTACIONES PARA LA ENSEÑANZA Y ALFABETIZACIÓN HISTÓRICA

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CARRETERO RODRÍGUEZ, MARIO y LÓPEZ RODRÍGUEZ, CÉSAR Departamento de Psicología Básica. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de M...

LOS VÍNCULOS DE LA HISTORIA Y OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULUM

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UNIDADES DE TRABAJO CENTRADOS EN LA MATERIA DE HISTORIA Y SU RELACIÓN CON EL TRABAJO CONTINUO EN LAS MATERIAS FUNDAMENTALES.

EL LABORATORIO DE HISTORIA

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 Laboratio de Historia 7° A  Los alumnos requieren para su aprendizaje de historia del uso, manipuleo, observación, análisis y trabajo ...

HACE 47 AÑOS...Y CONTANDO . A LA G. G. A. D. U.

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COSECHA 7 DE MAYO DE 1966

APRENDER HISTORIA CON LOS CÓMICS

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BATMAN 1939   HILARY COOPER DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA EDICIONES MORATA, S. L. ...

¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?

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Son procedimientos. Pueden incluir varias técnicas. operaciones o actividades especificas. Persiguen un propósito determinado: el aprend...

Tiempo, secuencia, cambio

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H.PLUCKROSE: Enseñanza y aprendizaje de la historia Si la historia es el “estudio del hombre en el tiempo, de los muertos y de los ...

APROVECHAR LA "SENSACIÓN QUE PRODUCE EL LUGAR"

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Los niños aprenden de una manera más efIcaz cuando se recurre a todos sus sentidos. la "atmósfera" constituye un elemento impo...

CONDICIONES QUE PERMITEN EL LOGRO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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La nueva información debe relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe. Depende también de la disposición ...

PRINCIPIOS MOTIVACIONALES Y ENSEÑANZA PARA HISTORIA

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Andrea, Monclova Tarea de aprendizaje: en relación con la forma de presentar y estructurar la tarea de aprendizaje en cuestión. P...

Modelos de enseñanza y estrategias

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Las imágenes en la enseñanza y aprendizaje de la historia

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¿CÓMO ANALIZAR UNA IMAGEN? Mario "Pollo" Ramos. 1954  Indicaciones para el docente. Las imágenes pueden llegar a ser de ...

GRÁFICOS Y ESTADÍSTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

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Los gráficos pueden llegar a constituirse en una herramienta didáctica de gran utilidad, siempre y cuando se inste al alumno en forma e...

LAS IMÁGENES EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

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Indicaciones para el docente JAN STEEN. "LA ESCUELA DEL PUEBLO" 1670. EDIMBURGO Las imágenes pueden llegar a ser de gr...

¿Qué se debería enseñar de historia hoy en la escuela obligatoria?, ¿qué deberían aprender, y cómo, los niños y las niñas y los y las jóvenes del pasado?

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Mi abuela Carmen Este artículo plantea algunas reflexiones sobre las relaciones entre la historia y la historia escolar, ubicadas dent...

Propuesta pedagógica y didáctica para la construcción de pensamiento histórico a partir del pensamiento narrativo en niños y niñas entre 5 y 7 años de edad

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Adriana Chacón Chacón Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá Las investigaciones existentes sobre la construcción de pensamie...

Enseñanza y aprendizaje de la Historia: aspectos cognitivos y culturales. Ensino e Aprendizagem da História: aspectos cognitivos e culturais.Teaching and Learning of History: cognitive and cultural aspects. 歷史教學與學習：認知和文化方面

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Este editorial apresenta a monografia intitulada Ensino e Aprendizagem da História: aspectos cognitivos e culturais. Nos primeiros quatro ...